Tras reportajes de N Digital, Minerd anuncia plan para evaluar y reforzar infraestructura escolar

El Ministerio de Educación (Minerd) informó que mantiene un proceso permanente de evaluación e intervención de los planteles escolares para determinar sus necesidades de mantenimiento, rehabilitación, reforzamiento estructural o, cuando sea necesario, demolición y reconstrucción.

El Minerd junto a la Unicef informaron sobre la puesta en funcionamiento de una plataforma digital que permitirá evaluar riesgos y reportar daños en tiempo real en más de 7,000 escuelas públicas del país, como parte de una iniciativa apoyada por esa organización y financiada por la Unión Europea para fortalecer la respuesta del sistema educativo ante desastres.

La herramienta, denominada “Analiza Riesgos – Reporta Daños”, permitirá identificar el nivel de vulnerabilidad de los centros educativos y registrar, de forma georreferenciada, los daños provocados por fenómenos como huracanes, inundaciones y terremotos, con el fin de facilitar la priorización de intervenciones y la recuperación de los servicios educativos.

La plataforma fue desarrollada por el Departamento de Gestión Ambiental y de Riesgos del Ministerio de Educación, con asistencia técnica de Unicef, y fue probada en cerca de 40 escuelas de las regionales de Montecristi y Mao. En esta nueva etapa se prevé su implementación en más de 7,000 planteles públicos. Asimismo, más de 90 técnicos nacionales, regionales y distritales fueron capacitados en gestión del riesgo y en el uso de la herramienta.

El anuncio de Unicef se produce mientras el Minerd responde a una serie de reportajes publicados por N Digital, en los que se expusieron las condiciones y deficiencias estructurales de distintos centros educativos del país, a partir de evaluaciones de vulnerabilidad realizadas por la Oficina Nacional de Evaluación Sísmica y Vulnerabilidad de Infraestructura y Edificaciones (Onesvie).

Dos frentes para atender la infraestructura escolar

Ante estas publicaciones, Educación explicó que su política de infraestructura escolar trabaja sobre dos frentes complementarios: incorporar nuevos espacios donde aumenta la demanda y preservar, recuperar y mejorar la infraestructura existente.

En ese sentido, la institución señaló que mantiene un proceso permanente de evaluación de los planteles para determinar las necesidades específicas de cada centro educativo y establecer la intervención que corresponde en cada caso.

Este proceso contempla mantenimiento, rehabilitación, reforzamiento estructural y, cuando resulta necesario, demolición y reconstrucción. Uno de los componentes que actualmente desarrolla el Ministerio es la evaluación de las necesidades de reforzamiento antisísmico de los centros educativos.

Estas evaluaciones permiten determinar cuáles estructuras requieren intervenciones para mejorar su capacidad de respuesta ante eventos sísmicos y cuáles pueden ser atendidas mediante otro tipo de acciones.

57 planteles serán demolidos y 42 reforzados

La Dirección de Infraestructura Escolar (DIE) del Ministerio de Educación ha identificado 57 planteles que serán demolidos, debido a que requieren una solución de sustitución de la infraestructura. De igual forma, 42 planteles serán reforzados estructuralmente, como parte de las acciones destinadas a mejorar sus condiciones de seguridad.

Mientras se ejecutan estas intervenciones, los estudiantes de estos centros han sido redistribuidos hacia planteles cercanos o incorporados a proyectos de ampliación, de manera que puedan continuar recibiendo docencia en condiciones adecuadas.

Sin embargo, el Ministerio no especificó cuáles son los 57 planteles que serán demolidos ni cuáles son los 42 que serán reforzados, tampoco indicó cuáles centros fueron cerrados como consecuencia de estas condiciones.

De igual manera, el Minerd no detalló hacia cuáles planteles fueron trasladados los estudiantes, ni cuántos alumnos fueron afectados o redistribuidos como consecuencia de estas intervenciones.

Estas cifras, según el Ministerio, muestran que el abordaje de la infraestructura escolar ya se encuentra en una fase de intervención y no únicamente de diagnóstico.A esto se suma el proceso de evaluación que continúa desarrollándose para determinar las necesidades de reforzamiento antisísmico de otros centros educativos.

La DIE ha destinado ya más de RD$5,200 millones exclusivamente a trabajos de mantenimiento y terminación de escuelas, al tiempo que ha incorporado 297 nuevos contratistas para ampliar la capacidad de ejecución de obras.

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Más de 500 técnicos realizarán censo nacional

Como parte de este proceso, la Dirección de Infraestructura Escolar contrató 10 empresas especializadas que, con la participación de más de 500 técnicos, realizarán un censo técnico nacional para evaluar la vulnerabilidad estructural de los planteles escolares.

El objetivo es completar esta evaluación antes de finalizar el año y contar con información actualizada que permita determinar cuáles centros requieren reforzamiento, mantenimiento, rehabilitación u otro tipo de intervención.

Este levantamiento permitirá actualizar la información sobre las condiciones físicas de los planteles y establecer una hoja de ruta de intervención basada en criterios técnicos y de priorización.

Minerd responde sobre escuela María Auxiliadora

Sobre la Escuela Básica María Auxiliadora, ubicada en Loma del Chivo, el Ministerio de Educación indicó que las evaluaciones técnicas realizadas al plantel no muestran, a la fecha, problemas estructurales de gravedad que comprometan de manera significativa su estabilidad general.

Sin embargo, aclaró que esto no significa que el plantel no tenga necesidades de intervención. Durante las inspecciones fueron identificadas condiciones de mantenimiento y deterioros localizados, principalmente relacionados con filtraciones de agua, drenaje e impermeabilización, además de otras situaciones puntuales que requieren atención.

Las recomendaciones técnicas contemplan las acciones correctivas necesarias para atender estas condiciones y preservar la funcionalidad y vida útil de la infraestructura.